Evaluando El Proyecto Google Earth

Mi última lectura del documento "Identificación del Proyecto" me hizo descubrir, con sorpresa, que se sugiere la misma metodología de trabajo que utilicé yo como "alumna frente a algo nuevo".
Esto es, comenzar por instalar el software y manipularlo bastante hasta entenderlo. Recién en ese momento el alumno sería capaz de entusiasmarse para usarlo y aprender con él algunos conceptos de Geografía (y algunos de Historia, en este caso)
Por tanto, este Proyecto tiene dos caras:
1.- Conocimiento (o reconocimiento) del Software en sí y sus potencialidades.
2.-Utilización del software para:
localizar puntos geográficos en el mapa
Confeccionar distintos tipos de mapas con simbología convencional
Descubrir y entender la funcionalidad de los mapas físicos y políticos
Conocer:
-Tipos de mapas
-Sistema de coordenadas geográficas
- Encuentro entre dos culturas
- Rutas de Descubrimientos
Los alumnos podrán revivir la Aventura de Colón e imaginar la travesía y hasta sentirse protagonistas de la aventura.
Siempre pensé que la Geografía era una materia árida y aburrida, al menos eso sentía en las aburridas clases del Liceo y las tediosas jornadas de estudio "de memoria" sólo para rendir una prueba.
Tuve que viajar y pasar horas frente a un mapa con mi hija, en ese tiempo una niña inquieta y ávida de saber, para descubrir que la Geografía era "algo necesario de conocer", que tenía sentido saber leer un mapa y saber dónde uno está parado.
Hoy, con este recurso, la relación de nuestros niños con la Geografía se hace mucho más amable.....y fascinante.
Hoy, con este recurso, la tarea del maestro se hace mucho más amable....y fascinante.
Este recurso que la mayoría de ustedes ya ha utilizado, sale airoso frente a un Foda, tal como lo demostraron Mónica y Harold; es identificado por Myriam, Alejandra, Gabriela, Carlos, Lorena y Claudio como motivador ,sorprendente, creativo, interesante, capaz de hacernos sentir “como niños” volando en una nave espacial, poderoso y susceptible de ser utilizado en varias asignaturas más allá de Geografía y un Software conocido ya antes aunque de forma recreativa.
Pero la coincidencia casi unánime se produce cuando todos, o casi todos, opinamos que al conocerlo a través de este Proyecto lo vimos como una maravillosa posibilidad de despertar en nuestros alumnos el goce de saber y de mejorar la manera que tenemos los docentes para mejorar el procesos enseñanza aprendizaje en las aulas.
Todo un descubrimiento para mí que acabo de conocerlo a fondo.